?金山網(wǎng)訊?昨天下午，和平路街道文體中心內(nèi)，桃園中心小學和桃一社區(qū)聯(lián)合舉辦了“校站結合、網(wǎng)格共建、教育共治”活動，社區(qū)網(wǎng)格長、家長、學生、教師志愿者代表們濟濟一堂。據(jù)了解，在全市范圍內(nèi)，這是社區(qū)網(wǎng)格化管理模式首次引入到教育領域。

根據(jù)前期調查，目前桃一社區(qū)的小學生有近200名，其中很多是外來務工人員子女。為了提升學生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)設一個課內(nèi)外、校內(nèi)外協(xié)調一致的育人環(huán)境，社區(qū)按照“網(wǎng)格就近”原則，將這些小學生分成28個小組，選出代表充當“小樓棟長”和“小網(wǎng)格長”。讓社區(qū)的學生在網(wǎng)格長、家長志愿者、教師志愿者的帶領下，開展豐富多彩的協(xié)作教育活動，在實踐中拓寬學校、社區(qū)、家庭共育的途徑，提升三方育人能力，促進學生健康成長。

為了讓社區(qū)居民們了解此項活動，社區(qū)和學校還招募了一批“蒲公英”助學志愿者，參與社區(qū)學校的活動，擔任學生的校外輔導教師。昨天下午，和平路街道和區(qū)教育局領導共同為“蒲公英”志愿者社區(qū)導學站授牌。今后的寒暑假、節(jié)假日及每天放學后，“蒲公英”志愿者導學站將指導學生進行各類教育、實踐體驗活動。

社區(qū)網(wǎng)格化管理模式引入到教育領域的活動得到家長們的支持，加強學校教育、家庭教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，使學生始終處于優(yōu)化了的教育環(huán)境之中。（冷國方 莊萌）