“老師，我的銀行卡沒(méi)辦法向外面轉(zhuǎn)賬了。”“是什么銀行卡？為什么要向外轉(zhuǎn)賬？”“就是學(xué)校統(tǒng)一辦的銀行卡，我在網(wǎng)上買東西，需要綁支付寶。”“綁定支付寶，為什么要轉(zhuǎn)賬呢？”“老師，可能我說(shuō)錯(cuò)了，是銀行卡沒(méi)辦法綁支付寶。”……

這是一位大學(xué)生和班主任的對(duì)話。那位班主任就是我妻子。大學(xué)新生開(kāi)始報(bào)到，讓我想起了一年前夜里9點(diǎn)多妻子接到的這個(gè)電話。

接完電話的妻子一臉不高興。“我是班主任，不是保姆，不能什么事都來(lái)問(wèn)我吧。再說(shuō)了，銀行卡不能綁定支付寶，我哪知道是怎么回事。”她一邊抱怨，一邊努力回憶學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生辦的銀行卡是哪家銀行的。

看著她不知所措，我告訴她，無(wú)論是哪家銀行的銀行卡，不能綁定支付寶肯定是有原因的，讓學(xué)生先打支付寶客服電話問(wèn)清原因，然后再打銀行客服電話解決問(wèn)題。

“對(duì)哦。”她立即在微信上給學(xué)生回了過(guò)去。

之前我跟妻子提起過(guò)金融知識(shí)進(jìn)課堂的事，當(dāng)時(shí)她一臉不屑。趁機(jī)我又向她闡述金融知識(shí)進(jìn)課堂的重要性。“哪家銀行的人到學(xué)校會(huì)教學(xué)生如何用銀行卡綁定支付寶？”

這個(gè)問(wèn)題我還真不知如何回答。講財(cái)商培養(yǎng)，或是金融素養(yǎng)，好像太過(guò)嚴(yán)肅。但這個(gè)道理不跟她講通，我又覺(jué)得心里很不舒服。于是我問(wèn)她：“上次你開(kāi)車時(shí)發(fā)生碰擦，你第一個(gè)打電話給誰(shuí)？”

“你呀。”

“發(fā)生交通事故，沒(méi)有人傷，首先要撥打110，其次撥打保險(xiǎn)公司報(bào)險(xiǎn)電話，為什么打給我呢？”

“我又不知道怎么處理，肯定是打電話給你了。”

“你的學(xué)生沒(méi)老公，可能都沒(méi)有男朋友，遇到問(wèn)題打電話給班主任也可以理解。”我又開(kāi)始苦口婆心：金融素養(yǎng)不是教孩子如何用銀行卡綁定支付寶，而是在今后的生活中遇到金融問(wèn)題，知道如何分析、如何解決。

她拿起電視遙控器準(zhǔn)備換臺(tái)。我講的這些有用的廢話，她顯然不感興趣。

作為一個(gè)大學(xué)生，銀行卡無(wú)法綁定支付寶打電話問(wèn)班主任，這確實(shí)有些匪夷所思，但真正讓我感到金融知識(shí)進(jìn)課堂迫在眉睫的是幾年前遇到的一件事。

一社會(huì)青年以勤工儉學(xué)的名義和某高校的一學(xué)生干部聯(lián)系，讓學(xué)生用自己的身份信息，在網(wǎng)上買手機(jī)并辦理分期，每月的還款由社會(huì)青年負(fù)責(zé)，手機(jī)快遞到學(xué)校后也由社會(huì)青年拿走。作為回報(bào)，社會(huì)青年給每位辦理成功的同學(xué)200元?jiǎng)趧?wù)費(fèi)。就這樣一個(gè)“勤工儉學(xué)”，吸引了數(shù)十位學(xué)生參加（后也有消息說(shuō)參加學(xué)生人數(shù)過(guò)百）。幾個(gè)月后，社會(huì)青年停止分期付款，最后平臺(tái)追著學(xué)生要錢(qián)。

事情就發(fā)生在當(dāng)年跟我實(shí)習(xí)的學(xué)生班上。由于將此事“泄露”給媒體，這位實(shí)習(xí)生還遭到了學(xué)校老師的“嚴(yán)厲批評(píng)”，以至于實(shí)習(xí)還沒(méi)結(jié)束就回去了。

此后，我就特別關(guān)注年輕人被騙的信息。“學(xué)生兼職被騙兩千多元”“學(xué)生游戲充值被騙”“學(xué)生找工作被騙數(shù)千元買工作服”……只要遇到就要見(jiàn)報(bào)，我想以此讓更多的人多了解詐騙的“最新動(dòng)態(tài)”。

新生開(kāi)學(xué)了，要想讓班主任少接銀行卡無(wú)法綁定支付寶的電話，想讓學(xué)生少被社會(huì)青年提供的“勤工儉學(xué)”所騙，只有主管部門(mén)、監(jiān)管部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)一起，真正走進(jìn)校園，走上課堂，給學(xué)生上一堂金融課。 （吳輝）