金山網(wǎng)訊 “學(xué)生人人有導(dǎo)師，教師人人是導(dǎo)師。”在市穆源民族學(xué)校，從校長到教師，全都“變身”成為學(xué)生成長路上的導(dǎo)師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求和教師自身專業(yè)特長，師生通過“尊重所需、雙向自愿”的選擇方式，建立導(dǎo)育關(guān)系。每位導(dǎo)師精準(zhǔn)對(duì)接10名左右學(xué)生，在學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、生活、心理及生涯等方面提供全方位的指導(dǎo)和關(guān)懷，讓教育變得更加細(xì)膩和深入。

“小蘭，最近家里是發(fā)生什么事了嗎？”導(dǎo)師劉先麗關(guān)切地問著。前不久，見到班上學(xué)生小蘭的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，劉先麗課后找到小蘭談心，沒想到小蘭還沒開口，眼淚就流了下來。見此情景，劉先麗的心猛地一緊，用雙臂輕輕抱住小蘭，輕拍她的肩頭。在劉先麗無聲的安慰下，小蘭慢慢從哽咽到平靜，也開始對(duì)老師吐露心聲。在得知小蘭家庭發(fā)生的變故后，作為她的首席導(dǎo)師，劉先麗深知這份責(zé)任的重量，她積極與小蘭的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)商，形成一張無形的網(wǎng)，守護(hù)著小蘭的心靈成長。

在每周一次的“相約周末——導(dǎo)師和我面對(duì)面”活動(dòng)和每月一次的“導(dǎo)師，我想對(duì)您說……”活動(dòng)，學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的成員們圍坐在校園的一隅，與一群滿懷期待的孩子或家長面對(duì)面而坐。孩子們興奮地分享這一周的小成就，也會(huì)傾吐自己遇到的困境與挑戰(zhàn)。導(dǎo)師們耐心傾聽，用他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)，為孩子們提供指引，與家長攜手共商對(duì)策，共同繪制學(xué)生成長的藍(lán)圖。

在每學(xué)期的“導(dǎo)師為您‘開窗’”智慧論壇上，導(dǎo)師們輪流走上講臺(tái)，分享自己在教學(xué)育人過程中的感悟與成長，從教學(xué)方法的創(chuàng)新到教育理念的升華，每一個(gè)分享都如同開啟了一扇扇智慧之窗，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能從中汲取養(yǎng)分，得到啟發(fā)。

“讓每一個(gè)學(xué)生都被看見，讓每一個(gè)學(xué)生都能在關(guān)愛與支持中綻放出屬于自己的精彩！”穆源民族學(xué)校校長高志煒介紹，通過開展全員導(dǎo)師制，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和歸屬感，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)全員導(dǎo)師制，強(qiáng)化協(xié)同育人能力，讓學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和健康成長“有計(jì)可施”。(記者 張濤 孫晨飛 通訊員 夏永明 董盈盈)